এই অনুচ্ছেদটোত আমি SEBA পাঠ্যক্ৰমৰ অন্তৰ্গত Class 8 Science ৰ Chapter 1 (শস্যৰ উৎপাদন আৰু ব্যৱস্থাপনা) ৰ Question Answer ৰ বিষয়ে অসমীয়াত আলোচনা কৰিম। আমি অনুশীলনীৰ প্ৰশ্নসমূহৰ লগতে অধ্যায়ৰ ভিতৰৰ প্ৰশ্নসমূহৰ বিষয়েও বিতংভাৱে আলোচনা কৰিম।
এই উত্তৰসমূহে পাঠটোৰ মূল ধাৰণাসমূহ সহজে বুজি পোৱাত সহায় কৰাৰ ওপৰিও পৰীক্ষাৰ প্ৰস্তুতিটো যথেষ্ট পৰিমাণে সহায় কৰিব বুলি আশা ৰাখিলো।
অনুশীলনী
প্ৰশ্ন ১: তলত দিয়া তালিকাৰ পৰা শুদ্ধ উত্তৰটো বাছি উলিওৱা আৰু খালি ঠাই পুৰ কৰা।
উপঙি, পানী, শস্য, পোষক দ্ৰব্য, চহোৱা
ক) একেবিধ উদ্ভিদ এখনৰ ঠাইত অধিক পৰিমাণে গজালে বা খেতি কৰিলে তাক ____বুলি কোৱা হয়।
উত্তৰ: একেবিধ উদ্ভিদ এখনৰ ঠাইত অধিক পৰিমাণে গজালে বা খেতি কৰিলে তাক শস্য বুলি কোৱা হয়।
খ) শস্য সিচাঁৰ আগতে মাটিৰ ডৰা___হয়।
উত্তৰ: শস্য সিচাঁৰ আগতে মাটিৰ ডৰা চহোৱা হয়
গ) নষ্ট হোৱা বীজবোৰ পানীত___ থাকে।
উত্তৰ: নষ্ট হোৱা বীজবোৰ পানীত উপঙি থাকে।
ঘ) শস্যৰ বৃদ্ধিৰ বাবে প্ৰচুৰ সূৰ্যৰ পোহৰ আৰু মাটিৰ পৰা ____আৰু ____ প্ৰয়োজন ।
উত্তৰ: শস্যৰ বৃদ্ধিৰ বাবে প্ৰচুৰ সূৰ্যৰ পোহৰ আৰু মাটিৰ পৰা পোষক দ্ৰব্য আৰু পানী প্ৰয়োজন ।
প্ৰশ্ন ২: ‘ক’ স্তম্ভৰ লগত ‘খ‘ স্তম্ভ মিলোৱা।
| ক | খ |
|---|---|
| (i) খাৰিফ শস্য | (ক) ঘেঁহু, বুট, মটৰ মাহ |
| (ii) ৰবি শস্য | (খ) ইউৰিয়া আৰু ছুপাৰ ফছফেট |
| (iii) ৰাসায়নিক সাৰ | (গ) প্ৰাণীৰ বৰ্জিত দ্ৰব্য, গৰুৰ গোবৰ গো – মূত্ৰ আৰু উদ্ভিদৰ অবশিষ্ট দ্ৰব্য |
| (iii) জৈৱিক সাৰ | (ঘ) ধান আৰু যৱ |
উত্তৰ:
| ক | খ |
|---|---|
| (i) খাৰিফ শস্য | (ঘ) ধান আৰু যৱ |
| (ii) ৰবি শস্য | (ক) ঘেঁহু, বুট, মটৰ মাহ |
| (iii) ৰাসায়নিক সাৰ | (খ) ইউৰিয়া আৰু ছুপাৰ ফছফেট |
| (iii) জৈৱিক সাৰ | (গ) প্ৰাণীৰ বৰ্জিত দ্ৰব্য, গৰুৰ গোবৰ গো – মূত্ৰ আৰু উদ্ভিদৰ অবশিষ্ট দ্ৰব্য |
প্ৰশ্ন ৩: প্ৰত্যেকৰে দুটাকৈ উদাহৰণ দিয়া।
ক) খাৰিফ শস্য।
উত্তৰ: দুটা খাৰিফ শস্যৰ উদাহৰণ হৈছে মাকৈ আৰু ছয়াবিন।
খ) ৰবি শস্য।
উত্তৰ: দুটা ৰবি শস্যৰ উদাহৰণ হৈছে সৰিয়হ আৰু তিচি।
প্ৰশ্ন ৪: তলত দিয়া সমূহৰ বিষয়ে নিজা শব্দৰে একোটাকৈ দফা লিখা।
ক) মাটি চহোৱা
উত্তৰ: মাটি চহোৱা হৈছে কৃষি কাৰ্য্যৰ এক অতি গুৰুত্বপূৰ্ণ প্ৰাথমিক পদক্ষেপ। ইয়াৰ জৰিয়তে মাটি ঢিলা কৰা হয় যাতে উদ্ভিদৰ শিপাই সহজে মাটিৰ ভিতৰলৈ সোমাই যাব পাৰে আৰু পোষক দ্ৰব্যবোৰ সহজে শোষণ কৰিব পাৰে। তদুপৰি মাটি ঢিলা হলে শিপাই সহজে উশাহ লব পাৰে আৰু মাটিত কেঁচুকে ধৰি আন অণুজীৱ বৃদ্ধি পায় যিয়ে মাটিত হিউমাছ যোগ কৰি মাটিৰ উৰ্বৰতা বৃদ্ধি কৰে।
খ) বীজ সিঁচা
উত্তৰ: বীজ সিঁচা হৈছে শস্য উৎপাদনৰ এক গুৰুত্বপূৰ্ণ প্ৰক্ৰিয়া। মাটি চহোৱাৰ পাছত উন্নত জাতৰ বীজবোৰ এক নিৰ্দিষ্ট দূৰত্ব আৰু গভীৰতাত ৰোপন কৰা হয় যাতে উদ্ভিদবোৰে পৰ্যাপ্ত সূৰ্যৰ পোহৰ আৰু মাটিৰ পৰা পোষক দ্ৰব্য লাভ কৰিব পাৰে।
গ) বনবাত নিৰোৱা
উত্তৰ: বনবাত নিৰোৱা হৈছে শস্যৰ বাবে অনাবশ্যকীয় উদ্ভিদবোৰ আঁতৰোৱা প্ৰক্ৰিয়া। ই শস্যৰ বৃদ্ধি আৰু উৎপাদনত সহায় কৰে। অনাবশ্যকীয় উদ্ভিদবোৰেও মাটিৰ পৰা পানী আৰু আন পোষক দ্ৰব্য শোষণ কৰে যাৰ ফলত মাটিত এনে পোষক দ্ৰব্যৰ হ্ৰাস পায় আৰু শস্যৰ উৎপাদনত প্ৰভাৱ পেলায়। তদুপৰি শস্য চপোৱাৰ সময়তো ইহঁতে শস্যৰ লগত মিলি শস্য চপোৱা প্ৰক্ৰিয়াতো কঠিন কৰি তোলে। এনে অনাৱশ্যকীয় উদ্ভিদবোৰ বিষাক্তও হব পাৰে যি স্বাস্থ্যৰ বাবে ক্ষতিকাৰক।
ঘ) মৰণা মৰা
উত্তৰ: পৈণত শস্যৰ পৰা বীজবোৰ পৃথক কৰা প্ৰক্ৰিয়াটোক মৰণা মৰা বুলি কোৱা হয়। মৰণা শস্য চপোৱাৰ পাছত মৰা হয় আৰু এই প্ৰক্ৰিয়াত বীজ আৰু শীহ পৃথক হয়। ইয়াৰ ফলত বীজবোৰ ব্যৱহাৰ উপযোগী হৈ পৰে।
প্ৰশ্ন ৫: জৈৱিক সাৰৰ লগত ৰাসায়নিক সাৰৰ প্ৰভেদ কি? বৰ্ণনা কৰা।
উত্তৰ: জৈৱিক সাৰ আৰু ৰাসায়নিক সাৰৰ মাজৰ প্ৰধান প্ৰভেদসমূহ হ’ল:
ক) ৰাসায়নিক সাৰ হৈছে অজৈৱিক লৱণৰ সংমিশ্ৰণ, যিবোৰ কাৰখানাত প্ৰস্তুত কৰা হয়। ইয়াৰ বিপৰীতে জৈৱিক সাৰ হৈছে প্ৰাকৃতিক উৎস যেনে গোবৰ, কম্পোষ্ট, আৰু অন্যান্য জৈৱ উপাদান।
খ) ৰাসায়নিক সাৰে মাটিত দ্ৰুতভাৱে পোষক দ্ৰব্য যোগান ধৰে অথচ জৈৱিক সাৰে মাটিত হিউমাছ যোগান ধৰি মাটিৰ গুণগত মান উন্নত কৰে আৰু দীৰ্ঘম্যাদী উৰ্বৰতা বৃদ্ধি কৰে।
গ) ৰাসায়নিক সাৰৰ অত্যধিক ব্যৱহাৰে মাটিৰ গুণগত মান হ্ৰাস কৰিব পাৰে কিন্ত জৈৱিক সাৰে মাটিৰ জৈৱিক বৈচিত্ৰ্য বজাই ৰাখে।
প্ৰশ্ন ৬: জলসিঞ্চন কি? পানী সংৰক্ষণ কৰা জলসিঞ্চনৰ দুটা পদ্ধতি বৰ্ণনা কৰা।
উত্তৰ: জলসিঞ্চন হৈছে কৃষি কাৰ্য্যত পানী যোগান ধৰা এটা প্ৰক্ৰিয়া। ই কম পৰিমাণে অথবা একেবাৰেই পানী নথকা ঠাইত প্ৰচুৰ পৰিমানৰ পানী যোগান ধৰি শস্যৰ উৎপাদনশীলতা বৃদ্ধি কৰাত সহায় কৰে।
পানী সংৰক্ষণ কৰা জলসিঞ্চনৰ দুটা পদ্ধতি হ’ল:
ক) পানী ছটিওৱা ব্যৱস্থা: এই পদ্ধতি মূলত অসমান ভুমিত ব্যৱহাৰ কৰা হয় যত পৰ্যাপ্ত পৰিমাণৰ পানী উপলব্ধ নাথাকে। ঘুৰ্ণনশীল পানী ছটিওৱা যন্ত্ৰ ব্যৱহাৰ কৰি পানীৰ ছিটিকনি শস্যৰ ওপৰত ছটিওৱা হয়। ই শস্যৰ ওপৰত বৰষুণৰ দৰে পানী বিতৰণ কৰে আৰু পানীৰ অপচয় ৰোধ কৰে।
খ) পানী নিগৰোৱা ব্যৱস্থা: এই পদ্ধতিত পানী উদ্ভিদৰ মূল অংশত সোঁতভাৱে প্ৰদান কৰা হয়। ই পানীৰ সৰ্বাধিক ব্যৱহাৰ নিশ্চিত কৰে আৰু অপচয় ৰোধ কৰে। এই পদ্ধতি বিশেষকৈ পানীৰ অভাৱ থকা অঞ্চলৰ বাবে উপযোগী।
প্ৰশ্ন ৭: বৰ্ষা ঋতুত যদি ঘেঁহু সিঁচা হয়, তেতিয়া কি হব? আলোচনা কৰা।
উত্তৰ: বৰ্ষা ঋতুত মাটিৰ আৰ্দ্ৰতা বৃদ্ধি পায় আৰু ই ঘেঁহু শস্যৰ বাবে অনুপযুক্ত। লগতে বৰ্ষা ঋতুত উষ্ণতাও বৃদ্ধি পায় যি ঘেঁহু শস্যৰ বীজৰ অঙ্কুৰণ আৰু বৃদ্ধিত বাধা দিয়ে। তদুপৰি বৰ্ষা ঋতুত অত্যাধিক বৰষুণে মাটিৰ উৰ্বৰতা হ্ৰাস কৰে কাৰণ পানীৰ প্ৰবাহে মাটিৰ পোষক দ্ৰব্যবোৰ ধুই নিয়ে।
সেয়েহে বৰ্ষা ঋতুত ঘেঁহু সিঁচিলে শস্য ধ্বংস হব পাৰে অথবা উপযুক্ত বৃদ্ধি আৰু ফলন নহব পাৰে।
প্ৰশ্ন ৮: একে লেথাৰিয়ে শস্যৰ উৎপাদন কৰিলে মাটি ডৰাত কেনে প্ৰভাৱ পৰে, বৰ্ণনা কৰা।
উত্তৰ: শস্যৰ উৎপাদন আৰু বৃদ্ধিৰ বাবে পানীৰ লগতে পোষক দ্ৰব্যৰ প্ৰয়োজন হয়। মাটিত একে লেথাৰিয়ে শস্য উৎপাদন কৰিলে প্ৰয়োজনীয় পোষক দ্ৰব্য যেনে নাইট্রজেন, ফচফৰাচ, পটাছিয়াম আদিৰ হ্ৰাসে ঘটে। এই পোষক দ্ৰব্যৰ সীমিত পৰিমাণে শস্যৰ উৎপাদন ক্ষমতা হ্ৰাস কৰে আৰু ফলত শস্যৰ মান আৰু পৰিমাণ দুয়োটা কমি যায়।
প্ৰশ্ন ৯: অপতৃন কি? সিহঁতক কেনেকৈ নিয়ন্ত্ৰণ কৰিব পাৰি?
উত্তৰ: অপতৃন হ’ল খেতি পথাৰত প্ৰাকৃতিকভাৱে উৎপন্ন হোৱা সকলো অনাৱশ্যকীয় উদ্ভিদ যিবোৰে শস্যৰ বৃদ্ধি আৰু উৎপাদনত বাধা দিয়ে। এইবোৰ উদ্ভিদে মাটিৰ পৰা পোষক দ্ৰব্য আৰু পানী শোষণ কৰে যাৰ ফলত শস্যৰ বাবে প্ৰয়োজনীয় পানী আৰু পোষক দ্ৰব্য সীমিত হৈ পৰে।
অপতৃনবোৰক নিয়ন্ত্ৰণ কৰিবলৈ মাটি চহোৱাৰ সময়ত সিহতক উভালি পেলোৱা হয় যিবোৰ তাৰ পাছত শুকাই মাটিৰ লগত মিহলি হয়। নিয়মিতভাৱে খন্তী বা কোৰ ব্যৱহাৰ কৰিও অপতৃন নিয়ন্ত্রণ কৰিব পাৰি। তদুপৰি অপতৃননাশক দ্ৰব্য বা ৰাসায়নিক পদাৰ্থ ব্যৱহাৰ কৰিও এই উদ্ভিদবোৰক নিয়ন্ত্ৰণ কৰিব পাৰি।
প্ৰশ্ন ১০: তলত দিয়া বাকচ সমূহ এনেদৰে সজোৱা যাতে কুঁহিয়াৰ উৎপাদনৰ এখন ক্ৰম তালিকা পোৱা যায়।
ক) চেনিৰ কাৰখানালৈ শস্য পঠোৱা
খ) জলসিঞ্চন
গ) খেতি চপোৱা
ঘ) বীজ সিঁচা/ৰোৱা
ঙ) মাটি চহোৱা
চ) পথাৰত হাল বোৱা
ছ) সাৰ প্ৰয়োগ
উত্তৰ: কুঁহিয়াৰ উৎপাদনৰ ক্ৰম তালিকা নিম্নলিখিত ধৰণে হ’ব:
ক) পথাৰত হাল বোৱা
খ) মাটি চহোৱা
গ) বীজ সিঁচা/ৰোৱা
ঘ) সাৰ প্ৰয়োগ
ঙ) জলসিঞ্চন
চ) খেতি চপোৱা
ছ) চেনিৰ কাৰখানালৈ শস্য পঠোৱা
প্ৰশ্ন ১১: তলত দিয়া সংকেতৰ সহায়ত শব্দ শৃংখল সমূহ সম্পূৰ্ণ কৰা।
১) গুটি
উত্তৰ: বীজ।
৪) মাহ জাতীয় উদ্ভিদৰ শিপাৰ টেমুনাত থকা বেক্টেৰিয়া।
উত্তৰ: ৰাইজোবিয়াম।
২) পথাৰত পানী যোগান ধৰা ব্যৱস্থা।
উত্তৰ: জলসিঞ্চন।
৩) শীত কালত খেতি কৰা শস্য।
উত্তৰ: ৰবি শস্য।
৫) এবিধ ৰাসায়নিক সাৰ।
উত্তৰ: ইউৰিয়া।
৬) চপোৱা শস্যৰ পৰা বীজ পৃথক কৰা কাম।
উত্তৰ: মৰণা।
অৱশেষত…
…আশাকৰো অসমীয়া মাধ্যমৰ অষ্টম শ্ৰেণীৰ বিজ্ঞানৰ প্ৰথম অধ্যায় (Class 8 Science Chapter 1 Assamese) “শস্যৰ উৎপাদন আৰু ব্যৱস্থাপনা” ৰ প্ৰশ্ন উত্তৰ সমূহে আপোনালোকক ব্যাপকভাৱে সহায় কৰিছে।
যদি আপুনি এই ৱেবচাইটৰ বিষয়বস্তু ভাল পাইছে, তেন্তে আপোনাৰ বন্ধু-বান্ধৱীৰ সৈতে শ্বেয়াৰ কৰিবলৈ নাপাহৰিব।
ওপৰত দিয়া উত্তৰসমূহ সহজ ভাষাত সোনকালে বুজি পোৱাৰ উদ্দেশ্যে প্ৰস্তুত কৰা হৈছে আৰু এই উত্তৰসমূহ চূড়ান্ত পৰীক্ষাৰ বাবে চূড়ান্ত উত্তৰ বুলি বিবেচনা কৰা উচিত নহবও পাৰে।
যদি আপোনাৰ অষ্টম শ্ৰেণীৰ বিজ্ঞানৰ প্ৰথম অধ্যায় ৰ প্ৰশ্নোত্তৰ (Class 8 Science Chapter 1 Question and Answer in Assamese) বা এই ৱেবছাইটৰ অন্য কোনো বিষয়বস্তুৰ সৈতে কোনো সমস্যা আছে বা যদি আপুনি আপোনাৰ মূল্যৱান মতামত দিব বিচাৰে তেন্তে মোৰ email admin@assamschool.in ত কোনো সংকোচ নকৰাকৈ মোৰ সৈতে যোগাযোগ কৰক অথবা Contact Us ফৰ্ম fill up কৰক।
এই অনুচ্ছেদটোত সামৰি লোৱা বিষয়সমূহৰ তালিকা
এই অনুচ্ছেদ “SEBA Class 8 Science Chapter 1 Question Answer in Assamese” ত তলত দিয়া বিষয়সমূহ আলোচনা কৰা হৈছে।
- SEBA Chapter 1 Class 8 General Science Question Answer in Assamese
- Class 8 Science Assamese Medium
- বিজ্ঞান Class 8 Chapter 1
- শস্যৰ উৎপাদন আৰু ব্যৱস্থাপনা প্ৰশ্ন উত্তৰ
- শস্যৰ উৎপাদন আৰু ব্যৱস্থাপনা class 8 question answer
- Seba Class 8 Science Chapter 1 Question Answer
যদি আপুনি বিচাৰে যে মই এই অধ্যায় শস্যৰ উৎপাদন আৰু ব্যৱস্থাপনা (SEBA Class 8 Science Chapter 1 Question Answer in Assamese Medium) ৰ সন্দৰ্ভত অতিৰিক্ত প্ৰশ্ন আৰু উত্তৰো কভাৰ কৰো, তেন্তে তলত কমেন্ট কৰি মোক জনাওক।
ধন্যবাদ।
জয় আই অসম।
Abdur Rohman is an Electrical Engineer from Charaideo, Assam, who wears multiple hats as a part-time teacher, blogger, entrepreneur, and digital marketer. Passionate about education, he founded The Assam School blog to provide free, comprehensive textbook solutions, MCQs (Multiple Choice Questions), and other academic content for students from Class V to XII.